viernes, 1 de febrero de 2019

TRABAJANDO EL TEATRO BARROCO



   Hemos aprendido un montón de cosa sobre el teatro barroco haciendo un trabajo en grupo que nos ha obligado a:
  • Investigar y acercarnos a las fuentes adecuadas para poder obtener información fiable.
  • Realizar correctamente una webgrafía.
  • Reflexionar sobre el propio teatro barroco y su relación con la actualidad.
  • Ser originales y creativos para actualizar algunas escenas y transformarlas en cómic.
  • Cumplir con las normas de presentación de trabajos. 

   Aquí dejamos una muestra de algunos mapas mentales y cómic que se presentaron:








sábado, 26 de enero de 2019

Actividad subenota: "LAMENTOS"


   
   LAMENTOS
   De nuevo es necesario plantear una actividad subenota, en este caso para el criterio 10 (SLCL0310), aquel que evalúa la capacidad de imitar textos literarios siguiendo modelos. Como hemos estado trabajando La Celestina, esta obra va a ser nuestro punto de partida.
   Recuerden que en clase hicimos hincapié en cómo termina este libro: con un  planto de Pleberio -padre de Melibea- por la trágica muerte de su hija. Recuerden que también investigamos el origen de este tipo de texto, sus distintas denominaciones (elegía, endecha) y que leímos y escuchamos algunos ejemplos famosos de nuestra literatura ("Endechas a la muerte de Guillén Peraza", "Elegía a Ramón Sijé").
   En La Celestina, además de Melibea, hay otros personajes que mueren, por lo que podrímos perfectamente encontrarnos con otros plantos. Precisamente en eso va a consistir nuestra actividad subenota, en inventar e introducir una composición poética dramática que lamente la muerte de algún personaje. Tendrán que repasar el libro y elegir el momento adecuado para introducir el planto (debe copiarse el fragmento que lo precedería).
      Como siempre, hay requisitos que cumplir, ahí van:


  • Debe cumplir con las características del planto o elegía.
  • Debe tener como mínimo 12 versos. Aunque no es obligatorio, se valorará que tengan rima.
  • Deben ser utilizados al menos 5 recursos literarios diferentes que tienen que señalarse.
  • Debe relacionarse con el personaje y con la obra (con su muerte en ella).

      Aquí tienen otro ejemplo de planto, un fragmento del "Llanto por Ignacio Sánchez Mejías" de Federico García Lorca:

ALMA AUSENTE
No te conoce el toro ni la higuera,
ni caballos ni hormigas de tu casa.
No te conoce el niño ni la tarde
porque te has muerto para siempre.
No te conoce el lomo de la piedra,
ni el raso negro donde te destrozas.
No te conoce tu recuerdo mudo
porque te has muerto para siempre.
El otoño vendrá con caracolas,
uva de niebla y monjes agrupados,
pero nadie querrá mirar tus ojos
porque te has muerto para siempre.
Porque te has muerto para siempre,
como todos los muertos de la Tierra,
como todos los muertos que se olvidan
en un montón de perros apagados.
No te conoce nadie. No. Pero yo te canto.
Yo canto para luego tu perfil y tu gracia.
La madurez insigne de tu conocimiento.
Tu apetencia de muerte y el gusto de tu boca.
La tristeza que tuvo tu valiente alegría.
Tardará mucho tiempo en nacer, si es que nace,
un andaluz tan claro, tan rico de aventura.
Yo canto su elegancia con palabras que gimen
y recuerdo una brisa triste por los olivos.


   En este enlace encontrarán el recitado de este poema. Escúchenlo porque si quieren un 10 deben acompañar la composición de un audio recitándola. Así, el dramatismo y el dolor de los versos quedarán reforzados con la voz, el ritmo, las pausas, la entonación...

Fecha de entrega: 4 de febrero.

domingo, 13 de enero de 2019

FUNCIONES DEL LENGUAJE: REPASO


FUNCIONES DEL LENGUAJE

   Ya hemos estudiado en clase que la lengua puede tener diversos fines o propósitos en situaciones o  contextos comunicativos distintos; son las funciones del lenguaje: referencial  o representativa, metalingüística, fática, apelativa o conativa, expresiva o emotiva y poética.

     Aquí tienes varios enlaces en los que encontrarás ejercicios para practicar:







   Aquí tienen también un vídeo explicativo: