El alumnado de 3º de ESO, al igual que el resto del instiuto, ha tenido la suerte de disfrutar de la II Edición del "Museo viviente de mujeres" y así ha podido conocer la biografía de un montón de féminas que, desde múltiples ámbitos, han colaborado en el desarrollo de la humanidad.
Las biografía de estas ilustres mujeres han sido el punto de partida para una actividad en nuestras clases de lengua: la redacción de un currículum con forma de carta de presentación en el que, desde la creatividad, imaginábamos un posible puesto de trabajo al que podía optar esa mujer.
Aquí tenemos algún ejemplo:
Huesca,
1 de abril de 1900
María
Montessori
Chiaravalle, 17, 4ºC 11543 Ancona
teléfono:
654785678
Chiaravalle, 4 de Agosto de 1902
Estimado/a
Señor/a:
Me he propuesto dirigirme a usted
puesto que estoy interesada en el anuncio subido a vuestra página web de internet
hace unos días en el que solocitaban un nuevo profesor para su guardería, “la
Ardilla Amarilla”, y considero que cuento con las aptitudes que se pedían en el
escrito, en las que destacaban que el interesado debía de ser alguien que
supiese tratar con los mas pequeños e inculcarles de la manera más sencilla y
entretenida los conocimientos necesarios para su desarrollo.Ya que me he
percatado de que presentaban dificultades para que los niños absorbiesen los
conocimientos, me veo dispuesta a limpiar a profundidad la esponja de sus
cabezas y hacerlas volver a funcionar correctamente.
Actualmente ya no trabajo debido
a que estoy jubilada, pero he tenido un pasado muy completo; he pasado por toda
clase de trabajos, he sido educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra,
filósofa, antropóloga, biologa y psicóloga, por lo que cabe mencionar que tengo
una experiencia muy avanzada en el mundo laboral.
Mis formaciones profesionales han
sido muy completas, se puede ver reflejado del principio a fin de mi vida laboral.
A continuación les facilito un breve resumen de esta: Primero estudié
ingeniería a la increible edad de catorce años, luego pasé al estudio de
biología y por último fui aceptada en la facultad de medicina de la universidad
romana “La sapienza”. Terminé en 1896 graduándome como primera mujer médica italiana. Fui miembro de
la clínica Psiquiátrica universitaria de Roma. Mas tarde, estudié antropología
y obtuve un doctorado en fisiología, de hecho, en esta época además asistí a
uno de los primeros cursos de psicología experimental y desarrollé mi propia
clasificación de enfermedades mentales.
En mi vida me he centrado mucho
en la educación infantil, aunque además tambien he defendido el derecho de las
mujeres. Participé en dos congresos internacionales para mujeres, uno celebrado
en Berlín en 1896 y otro en Londres en 1900. Por otro lado, en 1898 estuve
presente en un congreso de Turín en el cual expuse la importancia de la
educación a los niños con problemas mentales.
Además, como he dicho antes, tengo
experiencia en el trato con niños, puesto que entre 1898 y 1900 trabajé con
niños perturbados mentalmente, fue en este momento cuando decidí que mi camino
en la vida era la educación infatil, estaba hecha para ello, por lo que decidí
seguir dedicándome a los más pequeños durante el resto de mi vida.
Mi pasión por los niños no solo
alcanzó este punto, llegué a crear mi propio método de educación, el método
Montessori, que seguramente conocerán debido a que ha alcanzado gran
popularidad. Siempre he defendido que el juego es imprescindible para la
educacion de un niño durante sus primeros años de edad. Por medio de esta
actividad el joven investiga y observa todo lo que hay a su alrededor, de
manera libre e individual; de esta manera los pequeños van sumando conocimientos
y experiencias que le facilitarán su camino al futuro. En mi opinión la
educación se forma en un triángulo, formado por el amor, el ambiente y la
relación niño- ambiente. Los principios básicos de mi increible método son la
mente absorbente del niño, que tiene la capacidad de aprender cosas nuevas de
manera inconsiente; los momentos sensibles, que son aquellos en los que los
niños pueden apreder una determinada actividad lúdica con mucha facilidad y por
tanto hay que saber en qué momento y cuándo aprovechar cada uno de ellos; la
autonomía del niño, es decir, el adulto solo puede intervenir cuando el pequeño
le pida ayuda; en el papel de adulto, que se basa simplememte en guiar al niño
y darle un ambiente cómodo, debe de predominar el amor y la simpatía; la
autoeducación; y por último, la ayuda de los padres, cuando el niño tenga una
duda al primero que debe acudir es a sus padres.
Por último, el dato que considero mas
importante y de mayor interés, en 1907 se inaguró la primera casa de niños en
San Lorenzo, Roma, la cual fue dirigida por mí, y que alcanzó gran éxito. En
ella empecé a impartir clases basándome en mi método, lo cual fue todo un
éxito.
De hecho, mi método había triunfado tanto que
incluso en 1915, acudieron multiples personas a la conferencia internacional de
Roma asombradas por la temprana edad a la que los niños aprendían a leer y
escribir, en la casa de los niños.
Espero que estén interesados en mi método y me
contacten, sería extraordinario.
María Montessori.
Francisco León Casimiro 3º ESO C
